「なんだか、あかちゃんみたいな発音が残っている」
「年齢のわりに、ことばがはっきりしない気がする」
そんなご相談を受けることがあります。
発音が未熟だと、つい
- 舌の動きを練習しよう
- 何度も言い直させよう
- 正しい音を繰り返し聞かせよう
と“発音そのもの”に目が向きがちです。
でも実は、 発音の未熟さを育てるカギのひとつが「ひらがなの導入」になることがあります。
発音は「音のイメージ」が育つと変わる
発音は、ただ口の形をまねしているわけではありません。
✔ どんな音なのかを聞き取り
✔ その音のイメージを頭の中に持ち
✔ 自分の出している音と比べる
この力が育つことで、少しずつ整っていきます。
ここで大切になるのが、 音と文字が結びつく経験です。
ひらがなの導入がなぜ大切？
ひらがなは「音」を目で見える形にしたものです。
たとえば「さ」という文字。
子どもが
- 「さ」という音を意識して聞く
- それが“さ”という文字だと知る
- 自分が出した音と比べる
この体験を重ねると、 音の輪郭がはっきりしていきます。
自分が発している音と、 正しい音の違いに気づけるようになると、 発音が改善していくこともあります。
つまり、 ひらがなの導入は「書く練習」ではなく、 音を育てるチャンスでもあるのです。
特に「あかちゃんぽい発音」が残るお子さんへ
- さかな → たかな
- くるま → とぅるま
- し → ち
このような、幼い発音が続いている場合、
✔ 音の聞き分けがあいまい
✔ 音のイメージがはっきりしていない
可能性があります。
その状態で、 口の練習だけを続けても、 なかなか安定しないことがあります。
発音がなかなか整わない背景には、「聞く力」が関係していることもあります。
発音と聞く力の関係については、こちらの記事で詳しく解説しています。
▶︎【何度練習しても子どもの発音が直らない…原因は“聞く力”かもしれません】
だからこそ、
- 音あそび
- ひらがなと音を結びつける経験
- 「なんて聞こえた？」と確かめる関わり
を、ていねいに重ねることが大切です。
発音を育てる視点を少し変えてみる
発音の未熟さは、 「できていないこと」ではなく、 まだ音の輪郭が育ち途中なだけかもしれません。
ひらがなの導入は、 読み書きの準備であると同時に、 発音の土台づくりにもなります。
「あかちゃんぽい発音」が気になるお子さんこそ、 音と文字を結びつける経験を、やさしく増やしてみてください。
それが、発音を整える近道になることもあります。
