「さかな」が「たかな」になる
「かきくけこ」がうまく言えない
年中・年長になると、
発音が気になり始めるご家庭は多いです。
ですが、言語聴覚士として最初にお伝えしたいのは、
発音は“単独の問題”ではないということです。
練習に入る前に、必ず評価すべき視点があります。
① 発音の完成時期の理解
日本語の構音（発音）は、
一般的におおむね7歳頃までに完成するとされています。
つまり、
・4～5歳で不完全な音がある
・年長でもラ行が不安定
これ自体は、発達の範囲内であることも少なくありません。
重要なのは、
✔ 年齢相応の誤りか
✔ 発達的に不自然な誤りか
を見極めることです。
② 発達的な誤りかどうかを見分ける視点
発音の誤りには、発達過程でよく見られるものがあります。
例えば：
・カ行 → タ行になる（置換）
・サ行が歯の間から出る
・ラ行がダ行になる
これらは幼児期によく見られるパターンです。
しかし、
・音が極端に少ない
・母音も不明瞭
・年齢に対して誤りが多すぎる
場合は、単なる発達過程とは言えません。
ここを正確に判断するには、専門的な視点が必要です。
③ 構音だけを見ない理由
発音は「構音」という口の動きの問題だけでなく、
✔ 聴覚的弁別（音を聞き分ける力）
✔ 音韻認識（音のまとまりに気づく力）
✔ 語彙力
✔ 文レベルの表出力
これらと密接に関係しています。
特に就学前後では、
音韻認識の弱さが、発音の未熟さとして見えている
ケースもあります。
この場合、舌の体操だけでは改善しません。
④ 「発達年齢」で評価する
実年齢ではなく、
・語彙の広がり
・二語文・三語文の安定
・助詞の使用
・会話のやり取り
こうしたことば全体の発達段階を見ます。
土台が未熟なまま構音練習に入ると、
・練習が定着しない
・本人が混乱する
・話す意欲が下がる
というリスクがあります。
⑤ 専門家に相談すべき目安
以下に当てはまる場合は、評価をおすすめします。
・4歳以降で理解しづらい発話が多い
・家族以外がほとんど聞き取れない
・特定の音がまったく出ない
・本人が強く気にしている
地域の言語聴覚士は、
日本言語聴覚士協会
のサイトから検索できます。
結論：発音は“結果”として整う
発音は、
語彙
理解
音韻認識
会話力
これらが育った“結果”として整います。
順番を守れば、
多くの子は自然に育ちます。
焦って構音練習に入る前に、
まずは評価の視点を持つこと。
それが、遠回りを防ぐいちばんの近道です。
・「発音 何歳まで様子を見る？」
・「発音がはっきりしない 5歳」
・「ラ行 いつから言える？」
心配な時はまずは相談窓口に行ってみてもいいかもしれませんね。
・発音がはっきりしない
・就学前に間に合うか不安
・どこに相談したらいいかわからない
